多媒体讲台的设计原则

　　随着社会的不断发展，人们不仅仅是要求多媒体讲台产品在功能上实现人们的要求，而且也更加追求多媒体讲台产品与人的关系，要求使用时的舒适性。

　　多媒体讲台现在的缺点

　　1.造型单一，大多数是长方体的造型。有些多媒体讲台就是一个简单的长方体的台面，没有其它的的结构。

　　2.材料单一，绝大多数是用的木材，少数讲桌有用塑料的。

　　3.高度和位置都是固定不可调的。对不适合这个高度的老师来说，用起来就很不方便及不人机。

　　4.有些多媒体讲台在制造时没有进行足够的倒角和圆角。用起来会让人觉得不舒服。

　　5.很少的多媒体讲台有其他的辅助上课设备。不规范，容易造成凌乱，影响效率上课的效率。

　　多媒体讲台数据分析

　　根据人机工程学的作业面高度的确定方法，一般作业面的高度应该在肘部以下5—10cm，对于特定的作业环境，其作业高度取决于作业性质、个人喜好、座椅高度、作业厚度等。

　　老师上课是在讲桌台面上的活动范围，包括最大范围和最小范围。这就要求测量人在水平作业面的各项尺寸来确定台面的尺寸如图所示，老师上课主要活动姿势是站立着双手撑着桌子的边缘讲课，当老师坐着时候的操作范围比较大，根据这个人机分析这就可以确定多媒体讲台的长度和宽度。考到作业姿势和环境还要对台面边缘进行一定的圆角处理。

　　一舟多媒体讲台基本设计原则

　　1、使讲授者使用感觉方便舒适，符合基本的人机学要求。

　　2、多媒体讲台要符合未来多媒体的使用要求，功能要求相对较多。

　　3、多媒体讲台为授业教学的平台，要突出对演讲者授业者尊敬仰慕的感觉，所以要求讲台要整体简洁大方。

　　4、形式不能过于呆板，具有一定的美感和趣味性，拉近师生的距离。

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